正文：

陈鹤琴，这位中国儿童教育的巨匠，用他的一生诠释了“活教育”的真谛。从留学归来，到南京高等师范学校教授，再到创办中国首家幼儿园——南京鼓楼幼稚园，陈鹤琴致力于将儿童教育本土化、中国化。

陈鹤琴深知，中国的国情与西方不同，教育必须适应国情。因此，他决心创办适合中国儿童的幼稚园。为了探索适合中国儿童的教育方法，陈鹤琴对自己的长子陈一鸣进行了长达808天的跟踪观察，从感觉、情绪、思想、言语等各个角度记录儿童成长，总结出《儿童研究纲要》。

1923年，陈鹤琴在自家创办了南京鼓楼幼稚园，并亲自担任园长。他精心布置园所环境，设计课程，采用游戏教学法，确保教材与儿童的实际生活紧密相关。他的研究成果不仅影响了当时的中国儿童教育，也为后来的《幼儿园课程暂行标准》提供了坚实的理论基础。

陈鹤琴的“活教育”理念，注重儿童的实践、观察与探索。他认为，教育不应是死板的，而是应让儿童在实践中学习，从生活中汲取知识。因此，他的幼稚园课程涉及健康、社会、科学、艺术和语文等多个领域，真正做到了教育内容与生活的融合。

除了对普通儿童的关心，陈鹤琴还注意到了特殊儿童的教育需求。他积极推广特殊儿童教育，强调对盲、聋哑、伤残等儿童进行专业训练，使他们能够自食其力。他的这些努力，为中国特殊教育事业的发展奠定了基础。

新中国成立后，陈鹤琴继续为儿童教育事业贡献力量。他推动在幼儿园推广普通话，倡导儿童学习汉语拼音和阅读幼儿注音读物，为儿童教育的普及和发展做出了重要贡献。

陈鹤琴的一生，是对中国儿童教育不断探索和实践的一生。他用自己的智慧和勇气，为中国儿童教育事业开辟了新的道路。陈鹤琴，这位中国儿童教育的奠基人，将永远被铭记在中国教育史上。

结尾：

陈鹤琴先生虽已离我们而去，但他的教育理念和精神将永远激励着我们。让我们铭记这位为中国儿童教育事业付出一切的伟大教育家，将他的教育理念传承下去，为中国的教育事业继续贡献力量。