《咏鹅》骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 此诗由骆宾王七岁时所作，将视觉与听觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，犹如一幅活灵活现的鹅游图。对于喜爱动物的小朋友们来说，这首短小的诗歌是背诵的绝佳选择。

《画》王维

远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 诗中隐藏着谜一样的秘密，诗的正文全在“写画”，却没有“画”字出现。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往，能唤起小朋友们对美的欣赏和追求。

《悯农》李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 这首诗描绘了炎炎烈日下农民辛苦劳作，汗如雨下的场景，告诫孩子们粮食来之不易，要珍惜每一粒粮食。在学校食堂，这句诗常常作为标语出现，唤起孩子们对粮食的尊重。

《春晓》孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 春天的早晨绚丽多彩，诗人意在唤起人们热爱春天，珍惜春光的好心情。孩子们背诵此诗，也是一种美的享受。

《赋得古原草送别》白居易

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 这首诗通过描绘古原上的野草，抒发送别友人时的依依惜别之情。对于小朋友来说，简化题目后的《草》更加易于背诵，同时感悟生命力的顽强。

《所见》袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 牧童于林中骑牛捕蝉的画面，天真快乐，能激发现在以电子产品为主的孩子对牧童生活的好奇。

《静夜思》李白

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 秋日夜晚，诗人无法入眠，窗前抬头仰望，月光如水，思乡之情油然而生。这首诗会伴随孩子们成长，成为他们心中永不磨灭的记忆。

古人流传下来的文字是中华民族的瑰宝，对于记忆力旺盛的孩子们来说，背诵这些古诗不仅是对文化的传承，更是对美的追求和体验。